El poder transformador de las redes de aprendizaje personal en la educación

El libro presentado para esta semana es Richardson y Rob Mancabelli's "Redes de aprendizaje personal: uso del poder de las conexiones para transformar la educación ". Esta es una lectura absolutamente fantástica, con información esclarecedora sobre el potencial educativo de las tecnologías digitales y los medios sociales. Will Richardson y Rob Mancabelli abogan por la necesidad de abarcar las tecnologías digitales y las redes de medios sociales en las escuelas. Los autores corroboran sus ideas. con una amplia gama de estudios e investigaciones académicas. También respaldan sus argumentos con una serie de ejemplos clave de cómo la participación en las redes de aprendizaje personal ha permitido a las personas desempeñarse mejor y lograr mejores resultados.

Después de preparar la escena con una descripción detallada del impacto de internet en la vida humana, los autores prosiguen con su argumento de que la tasa de los cambios mejorados digitalmente se está acelerando a una velocidad espectacular y que, a menos que las escuelas lo alcancen, los estudiantes En última instancia, perderá el interés total en ellos y terminará buscando conocimiento en otra parte, algo que ya han comenzado a hacer a través de espacios virtuales en línea. Como afirmaron los autores:

Nuestros niños se conectan fuera de las paredes de la escuela, utilizando tecnologías a las que la mayoría de los adultos se están acostumbrando y que la mayoría de las escuelas no han implementado. Los niños de hoy acuden a Facebook, envían cientos de mensajes de texto al día desde sus teléfonos celulares y se mantienen vinculados de manera ubicua con sus amigos de maneras en que muchos adultos tienen poco contexto para. La investigación está demostrando que sus interacciones en estas redes sociales son una parte diferente pero importante de su desarrollo, configurando la forma en que piensan y ven el mundo.
Ito et al., (2008). (p. 6)

Las redes de aprendizaje de acuerdo con Richardson y Mancabelli son "un conjunto rico de conexiones que cada uno de nosotros puede hacer con las personas en nuestros mundos en línea y fuera de línea que pueden ayudarnos con nuestras actividades de aprendizaje". (p. 21). Estas redes de aprendizaje se han convertido en la norma en la difusión del conocimiento y el intercambio de experiencias. Su importancia está bien documentada en varios estudios y aquí hay algunos ejemplos que los autores avanzan en apoyo de la centralidad de las PLN en la educación actual:

  • 'Las redes de aprendizaje en línea nos permiten crear nuestras propias aulas globales y recopilar maestros y otros alumnos en torno a los temas sobre los que queremos aprender.
  • Nos permiten autodirigir nuestro aprendizaje de formas nuevas y emocionantes, formas en las que a las escuelas les resultará cada vez más difícil competir.
  • Como afirman los autores Tony Bingham y Marcia Conner (2010), las redes “proporcionan a las personas en todos los niveles, en cada rincón de la organización y en todos los rincones del mundo, una forma de recuperar su capacidad natural para aprender sin parar” (ubicación de Kindle, 319, citado en Richardson y Mancabelli, 2011, p. 22).

En el resto del libro, Richard y Rob hablan sobre las diferentes formas de implementar un aula en red y ofrecen algunos consejos interesantes para garantizar el éxito de la adopción de la red de aprendizaje en las escuelas.
Apareció por primera vez aquí

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FUENTE ORIGINAL EDUCATOR TECHNOLOGY

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